fbpx

Conseils et stratégies pour une meilleure gestion émotionnelle de la crise

Vendredi 01 mai 2020, à 16h, Heure de Montréal

Contenu de la conférence 

  • Les manifestations émotionnelles et affectives de la crise sur les enfants
  • Comment mieux gérer le stress, l’anxiété et les émitions négatives en ce temps de crise
  • Stratégies pour soutenir votre enfant dans la régulation de ses émotions et maintenir un cadre familial agréable.

Cliquez ci-dessous pour regarder la vidéo de l’enregistrement

Résumé de la conférence

Plusieurs points ont été abordés durant la conférence. Entre autres :

-Comprendre ses émotions (parents, enfants…)

-Régulation des émotions (enfants, parents…)

-Rôle des parents. Par exemple :

-Éviter de faire des comparaisons entre les enfants

-Éviter les critiques excessives

-Etc.

-Les émotions que nous traversons durant les moments difficiles comme celui que nous traversons

-Stratégies pour développer les capacités de l’enfant à réguler et gérer ses émotions

-Colère, anxiété (les troubles, les diagnostics, etc.)

-Les difficultés à gérer ses émotions

-Les frustrations qui sont créées par la situation actuelle

-Les troubles de l’anxiété 

-Organisation

Les questions de l’audience :

Fauve et Andres ont répondu à beaucoup de questions autour du thème. Un échantillon :

– Comment faire avec un enfant qui prend souvent la posture de victime ?

– Avec les nouvelles procédures à l’école, les enfants seront surement plus anxieux ?? J’ai vu qu’ils n’auront même pas de pauses !! Que faire avec ça ?

– Et si les enfants veulent absolument retourner à l’école, mais les parents ne veulent pas…

-Rassurer les enfants au point de leur mentir parfois ?

– Fauve et Andres, c’est vraiment un bonheur de vous écouter. Je crois que c’est moi qui suis à refaire car mon ado de fille trouve que je lui fais toujours des reproches. Il faut dire qu’elle n’en fait qu’à sa tête. Pouvez-vous me faire une petite liste des mots ou phrases à prononcer quand elle dit non à tout ce que je lui dis ?

– Comment dans ce cas l’interpeller alors que je joue déjà au fond de moi ?

– Chez nous malheureusement cette question de protocole et de ce que l’on peut leur dire ça ne peut pas marcher avec un ado qui part souvent dans sa chambre.

Nous ici nous avons une fille de 6 ans et malheureusement elle nous écoute parler entre nous de ce qu’on entend et ce qu’on voudrait pour elle niveau scolaire. Comment faire pour ça ? Comment lui faire comprendre qu’il y a des choses qu’on ne comprend pas encore et que l’on parle entre adultes pour les comprendre mais qu’elle n’est pas conviée à cette conversation ?

-J’ai un collègue dont l’adolescent créé de problèmes entre les parents ! Ils n’arrivent pas à gérer ça et je ne comprends pas ?

À propos des Conférenciers

Houmounou-Zythat Fauve – BsC, MsC, Psychologue-Neuropsychologue

Houmounou Zythat est détentrice depuis 2009 d’un master en neuropsychologie clinique obtenu à l’université de Strasbourg en France.

Curieuse et passionnée, son expérience de neuropsychologue l’a amenée à
porter plusieurs casquettes à la fois de clinicienne, de coach; de coordinatrice
scientifique; de chercheure et de formatrice

Depuis 2012, elle propose des formations sur les troubles d’apprentissage et
troubles associées et tout particulièrement les dysfonctionnements cognitifs
causaux de ces troubles.

A travers son doctorat en neuropsychologie et en anthropologie qu’elle effectue actuellement, elle étudie avec intérêt le lien entre la culture et la cognition. Son désir est de prendre en compte la diversité humaine dans son métier pour aider équitablement chaque personne peu importe d’où elle vient.

Andres Cardenas – , BA, M.Sc. – Psychologue pédiatrique

Andres Cardenas détient une maîtrise en psychologie du développement avec emphase en  évaluation et en intervention chez l’enfant (Université de Manizales – Manizales – Colombie).

Il a 12 ans d’expérience dans les domaines de la santé mentale, et des services sociaux, a bénéficié d’une formation complète sur le diagnostic et le traitement des troubles de la personnalité et de comportement. Il a une solide expérience et reçoit à sa clinique les enfants, les adolescents et les familles.

Il a développé également une spécialisation en trouble envahissant du développement. Il a aussi travaillé tant en pratique privée que dans le secteur public (hôpitaux) ou universitaire (coordonnateur de recherche clinique, professeur).

Il pratique la psychothérapie selon l’approche de la thérapie cognitive comportementale. Il est formé sur les techniques d’intervention d’urgence, les signes de maltraitance chez les enfants et possède les connaissances avancées sur les troubles d’apprentissage et les diagnostiques différentiels et complexes.

De plus, il a acquis une expérience dans l’accompagnement de personnes atteintes de troubles dans le spectre autistique. Il offre conséquemment des services d’évaluation psychologique et de psychothérapie. Il offre des services de psychothérapie en anglais, espagnol et français.

Regarder les autres enregistrements

Pour avoir accès aux autres enregistrements, cliquez sur le bouton ci-dessous.